Scott Klinker：網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)出現(xiàn)了新的設(shè)計(jì)文化，更草根，自下而上，和工業(yè)時(shí)代自上而下的文化形成了鮮明對比。不久我們的設(shè)計(jì)文化將更像新興的音樂工業(yè)，設(shè)計(jì)師像有創(chuàng)業(yè)精神的音樂藝術(shù)者在線下演出的同時(shí)吸引線上觀眾。盡管這對設(shè)計(jì)師提出了新的挑戰(zhàn)，但看得到為成就設(shè)計(jì)作品提供了可能性。十年后的設(shè)計(jì)將更有意思，更多元，更大膽。這個(gè)變化現(xiàn)在已經(jīng)開始了。
在工業(yè)設(shè)計(jì)方面，你們項(xiàng)目和其它項(xiàng)目的區(qū)別在哪里？
我們3D項(xiàng)目的特色是，強(qiáng)調(diào)每位設(shè)計(jì)師要在工作室完成自己的作品。我們是世界上最好的研究生院之一，結(jié)合了設(shè)計(jì)師，藝術(shù)家和手藝工作者的合作。當(dāng)設(shè)計(jì)師要展示他的作品近似于雕塑師或者畫家時(shí)，他面臨著更大的壓力去實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的概念和形式。整個(gè)環(huán)境都在極大地影響著我們?nèi)绾稳ニ伎夹问健?
3D項(xiàng)目橫跨工業(yè)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)不同領(lǐng)域。工業(yè)設(shè)計(jì)跟大批量生產(chǎn)有關(guān)，藝術(shù)設(shè)計(jì)跟設(shè)計(jì)，藝術(shù)和手工藝的結(jié)合相關(guān)。工作室在這些方面都涉及到了，因此這個(gè)項(xiàng)目對那些有著相關(guān)興趣的同學(xué)來說是最好的選擇。
從一些方面來說我們的項(xiàng)目更像歐洲的教育模式，因?yàn)槲覀儚?qiáng)調(diào)這是青年設(shè)計(jì)師和偉大的行業(yè)專家合作的工作室。比如最近合作的美國青年設(shè)計(jì)師有 Leon Ransmeier，Jonah Takagi 和 Studio Takagi 和 Studio Gorm，歐洲青年設(shè)計(jì)師有 Bertjan Pot，Martino Gamper，Mar Lamb 和 Jersey Seymour。我們還跟一流的公司如 Herman Miller 和 Alessi 合作。項(xiàng)目的目的就是要讓學(xué)生吸收國際的設(shè)計(jì)文化。
我們對室內(nèi)產(chǎn)品很重視，比如家具，照明和電子產(chǎn)品，所以3D項(xiàng)目適合那些已經(jīng)展現(xiàn)了才能，還希望進(jìn)一步提高空間意識的設(shè)計(jì)師。我們的項(xiàng)目來自克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院的遺產(chǎn)——從二十世紀(jì)三十年代的 Charles Eames 到八十年代的 Katherine McCoy，還在不斷更新，反映著這個(gè)越來越復(fù)雜的世界。
現(xiàn)在是開始工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)的好時(shí)機(jī)嗎？你們項(xiàng)目最近一批畢業(yè)生的就業(yè)市場怎么樣？
我們的畢業(yè)生學(xué)習(xí)著去實(shí)踐。一些進(jìn)入公司獲取經(jīng)驗(yàn)，比如IDEO，Lunar，耐克，世楷家具，Herman Miller 和英特爾。另一些也開始自己的事業(yè)。越來越多的學(xué)生還在紐約和芝加哥的美術(shù)館獲得成功。健康的設(shè)計(jì)文化跟良好的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起，但似乎最近越來越多的學(xué)生找到工作。
如果請你給你項(xiàng)目的新學(xué)員一個(gè)建議，那會是什么？
就像偉大的藝術(shù)家，音樂家和作家需要做的，去學(xué)習(xí)想法和形式的聯(lián)系吧。
以上就是壹壹網(wǎng)為您提供的藝術(shù)留學(xué)克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)教育情況的介紹?？颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院3D設(shè)計(jì)學(xué)部（也就是工業(yè)設(shè)計(jì)）是開設(shè)了能讓接觸的藝術(shù)作品在美國吶喊的課程。這個(gè)部門是探索人類對家具和日常用品需要的實(shí)驗(yàn)室。此外，克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院還會邀請國內(nèi)和國際的知名設(shè)計(jì)師進(jìn)行短期的課程講授或講座。學(xué)生在兩年的課程中完成的作品是自創(chuàng)研究，資金保障，小組合作，教師布置任務(wù)和客戶雇傭的結(jié)合。
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