近年來,隨著科技和商業(yè)的發(fā)展,插畫專業(yè)越來越受到人們的重視,插畫相關(guān)的書籍海報、服飾配飾、食品包裝等,都證明了插畫在生活中的廣泛適用性和包容性。而目前國內(nèi)??茖W校開設(shè)插畫專業(yè)較少,且在專業(yè)教育上與國外有著一定的實力差距,因此談及插畫深造,在經(jīng)濟條件允許的情況下,出國留學會是一個更好的選擇。
今天的文章,小編便從英國、美國、日本、瑞典、意大利、法國六個地理位置為大家梳理出各國頂級名校及院校風格特點,幫助大家理清思路,更好的進行院校選擇。
英國:創(chuàng)意,設(shè)計感,深度挖掘
作為除服裝設(shè)計外,開設(shè)最多、歷史最久的專業(yè),英國的平面設(shè)計的國際地位可以說無可撼動,而插畫作為平面設(shè)計類下的一個大專業(yè),同樣有著極好的資源和發(fā)展前景。總體來說英國院校在其作品的風格上更加重視的是學生的設(shè)計思維和對社會,文化背景的深度挖掘,學生如何將作品與現(xiàn)實的生活緊密相連,而不是單純的側(cè)重插畫的基礎(chǔ)造型能力。下面借助院校與大家細講:
1. 英國皇家藝術(shù)學院(RCA)
2. 坎伯韋爾藝術(shù)學院(Camberbwell)
3. 倫敦傳媒學院(LCC)
4. 金斯頓大學(Kingston)
1. 英國皇家藝術(shù)學院(RCA)
和國內(nèi)院校不同,英國院校學都十分重視調(diào)研,RCA也不例外。RCA官網(wǎng)上關(guān)于學習方法學校也明確提到大家需要了解如何通過博客、維基百科、見習等學習手段,輔助做主題調(diào)研。且RCA非??粗貙W生個人的思考能力,在和老師交流中時,大量調(diào)研的同時還要得出自己的個人觀點展現(xiàn)學生個人對課題的洞察力和挖掘力??梢哉f,RCA的學習,洞察力和思考力不光作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力,也會融入每個學生的日常思考中,形成思維習慣。
2. 坎伯韋爾藝術(shù)學院(Camberbwell)
談及英國插畫專業(yè),坎伯維爾藝術(shù)學院一必然榜上有名。作為英國插畫領(lǐng)域龍頭,學校在學生培養(yǎng)上,會更注重學生的創(chuàng)意和自我個性的發(fā)展,同時側(cè)重培養(yǎng)學生用插畫作品進行敘事的能力。此外學校也會鼓勵學生在各領(lǐng)域的進行視覺實驗的嘗試,探索插畫和不同領(lǐng)域的結(jié)合的表現(xiàn)效果。
簡單以其學生Gaurab Thakali作品為例,該作品中雖然人物眾多,造型上看似簡單,卻筆法精準抓住人物特點,每個表情都有所不同,體態(tài)塑造上結(jié)構(gòu)把握準確,風趣生動卻又不脫離生活,足見坎伯維爾對于學生敘事能力的重視與培養(yǎng)。
3. 倫敦傳媒學院(LCC)
本科階段三年,LCC十分重視培養(yǎng)學生的基本技能。但和國內(nèi)一開始強調(diào)人體素描、靜物色彩的聯(lián)系不同,LCC第一年的便設(shè)置了印刷、攝影、版畫甚至動畫基本制作技法的課程。后兩年則更多鼓勵學生多做視覺實驗,探索插畫和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺探索,從而培養(yǎng)學生形成自己的視覺語言和設(shè)計思維。
而研究生階段,LCC的插畫專業(yè)為Illustration and Visual Media,從課程名上也可看出其教學側(cè)重?;贚CC媒體方面的優(yōu)勢資源,學校鼓勵大家進行實驗性的視覺媒體設(shè)計,以響應設(shè)計、傳播和媒體行業(yè)的跨學科特性。學生在畢業(yè)后,可勝任插畫師、品牌推廣、新聞等多領(lǐng)域的工作,在其中呈現(xiàn)個人不一樣的視覺亮點。
4. 金斯頓大學(Kingston)
金斯頓大學的插畫專業(yè)更注重培養(yǎng)學生培養(yǎng)思維發(fā)散的習慣,鼓勵學生在進行視覺研究的時候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛,側(cè)重插畫與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合,同時鼓勵學生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實、實體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺媒體形式。
美國:基礎(chǔ)素描,感知能力,形式多元化
整體來講,美國院校更注重學生對于繪畫的基本把控能力,也就是我們通常說的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國幾乎所有插畫專業(yè)的入學考試都會涉及到素描,這是和英國、日本非常不同的地方。
1. 紐約視覺藝術(shù)學院(SVA)
2. 馬里蘭藝術(shù)學院(MICA)
3. 普瑞特藝術(shù)學院(Pratt)
4. 藝術(shù)中心設(shè)計學院(ACCD)
5. 羅德島設(shè)計學院(RISD)
6. 紐約時裝學院(FIT)
1. 紐約視覺藝術(shù)學院(SVA)
SVA是國際藝術(shù)教育領(lǐng)域公認的領(lǐng)導者與創(chuàng)新者, 也是公認的 “美國設(shè)計與藝術(shù)“最高峰。 SVA的插畫和動畫專業(yè)在全美排名第一,動漫之父威爾伊森、插畫大師羅伯特韋夫等均畢業(yè)于此。就讀該校的視覺短文插畫(Illustration as Visual Essay)專業(yè)的大多都成為了極其優(yōu)秀的插畫師,活躍在當今商業(yè)插畫、藝術(shù)設(shè)計等領(lǐng)域,也為該校的學生提供了一個先天平臺,形成了一個豐富的創(chuàng)意、藝術(shù)交流環(huán)境。
關(guān)于SVA學生的基礎(chǔ)塑造能力,大家可以從其官網(wǎng)作品中清楚發(fā)現(xiàn)。比如下圖中,可以看出該學生在形體造型、細節(jié)刻畫以及色彩搭配上該作者都已經(jīng)處于一個成熟的階段。尤其在細節(jié)上的刻畫,面部、肌肉的體塊感、還有動物的毛發(fā)以及樹枝的紋路都表現(xiàn)的相當?shù)轿唬煌挛锏奶匦詼蚀_無誤的表現(xiàn)出來,并且沒有一味的執(zhí)著于細節(jié)的刻畫,而時刻把控著畫面的整體這些都是大家在作品集創(chuàng)作時,可借鑒之處。
2. 馬里蘭藝術(shù)學院(MICA)
眾所周知,馬里蘭藝術(shù)學院(MICA)平面設(shè)計偏商業(yè),但MICA的商業(yè)是以市場需求引導藝術(shù)性創(chuàng)作,不做“無用設(shè)計”,亦不無病呻吟、矯揉造作,通過平面設(shè)計尋求“商業(yè)-設(shè)計師-消費者”之間的視覺平衡點。
落實到插畫專業(yè)上,學校更注重學生表現(xiàn)手法的多元化,除了傳統(tǒng)繪畫工具之外,可以和電腦、綜合材料甚至新媒體等結(jié)合展現(xiàn),就業(yè)范圍更廣。另外, MICA的工作室課程多樣,不只是單純學習繪本、書籍藝術(shù),還有平面設(shè)計和版畫、動畫等課程。像《社會插畫家》、《美國插畫年鑒》這樣的大型機構(gòu)還會定期評定學生作品,提供平臺展示。
3. 普瑞特藝術(shù)學院(Pratt)
普瑞特是美國著名的藝術(shù)類院校之一,它是一所應用藝術(shù)型學校, 提供插畫、平面設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、等專業(yè),曾培養(yǎng)了眾多的藝術(shù)類人才,其中不乏知名畫家、設(shè)計師、作家等。而且pratt的傳達設(shè)計專業(yè),是全美唯一一個將插畫、廣告、平面設(shè)計作為視覺表達的方式,并將三者融會貫通的專業(yè)。
另外,Pratt有自己的校友日,以往的畢業(yè)生會重返校園進行講座、分享職業(yè)經(jīng)驗等,也會舉辦作品展覽。校友的加入為在校生帶來更多新鮮元素,幫助在校生豐富見聞、拓寬視野。而且在pratt學習,學生有機會將作品直接呈現(xiàn)給業(yè)內(nèi)頂級設(shè)計師和業(yè)務(wù)總監(jiān),而通過這樣的嘗試,他們有可能獲得在企業(yè)實習甚至工作的機會。
4. 羅德島設(shè)計學院(RISD)
作為一所世界頂級的藝術(shù)設(shè)計類院校,RISD為同學們提供的是一個最為開放的創(chuàng)作平臺,課程中老師會教授同學們的是如何通過調(diào)研,從自身的視角出發(fā),去發(fā)覺、捕捉、分析瞬息萬變的社會遷延,并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme,凝練自己的Concept,并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。
來自中國香港,被譽為30歲以下最具商業(yè)價值的年輕插畫師的倪傳婧(Victo Ngai)便畢業(yè)于羅德島設(shè)計學院(RISD)。
日本:研究計劃書,跨專業(yè),洞察力
日本的插畫實力一直處于世界領(lǐng)先地位,而且相比于英美院校,日本留學所需費用約為英美的一半,可以說性價比很高。日本院校普遍看重學生的基礎(chǔ)塑造能力以及對于社會的洞察力,鼓勵和支持學生進行跨專業(yè)的手法結(jié)合。另外和英美不同的地方在于,申請日本院校需要研究計劃書,其與作品集兩者相輔相成,缺一不可。
關(guān)于日本開設(shè)插畫專業(yè)的院校,以下5所均是大家上上之選:
1. 多摩美術(shù)大學
2. 東京造型大學
3. 京都造形大學
4. 京都精華大學
5. 神戶藝術(shù)工科大學
歐洲(除英國)
1. 瑞典
瑞典國立藝術(shù)與設(shè)計大學學院
瑞典國立藝術(shù)與設(shè)計大學學院是瑞典最大的藝術(shù)類公立大學,坐落于瑞典首都斯德哥爾摩,地理位置優(yōu)越。其插畫與平面設(shè)計同屬一門課程下,在培養(yǎng)上也主要集中于三個方面:平面設(shè)計(包括字體設(shè)計)、插畫(包括攝影圖像及平面)以及動態(tài)影像(包括動畫、video、網(wǎng)頁等)。而研究生階段,則將兩者同歸于視覺傳達專業(yè),進行更為深入的教學研究。
2. 意大利
博洛尼亞美術(shù)學院
博洛尼亞美術(shù)學院建于1582年,是意大利一所具有很高威望的公立藝術(shù)院校,歷史十分悠久,在世界上更是享有盛譽。博美的一大特色是大家可以同時報考多個專業(yè),因此,想要申請該校的學生,建議作品集涉及面更廣,做更多學科嘗試,對申請而言會有極大幫助。此外博美比較看重學生的綜合水平,插畫以外的其他領(lǐng)域有一定的技能的展現(xiàn)的話是很加分,因此對于轉(zhuǎn)專業(yè)的學生來講這所大學是個不錯的選擇。
3. 法國
斯特拉斯堡高等裝飾學院
l另外,很多同學對于法國院校興趣頗多,在此為大家推薦一所頂級院校——斯特拉斯堡高等裝飾藝術(shù)學院。和很多其他法國院校相似,斯特拉斯堡高等裝飾學院的插畫專業(yè)比較側(cè)重于平面設(shè)計的結(jié)合,提高學生在設(shè)計思維上的能力。且和國內(nèi)的大學授課形式非常不同,學校會經(jīng)常舉辦考試并進行全校排名實行淘汰制,可以說該校畢業(yè)的同學基本都是基礎(chǔ)扎實過硬又極具個人風格的插畫師,學習質(zhì)量較有保證。
插畫專業(yè)作為一門包容性極高的專業(yè),當下的插畫專業(yè)早已不再是僅僅局限于紙張之上,3D、多媒體的綜合應用更是當下插畫的新趨勢,插畫趨向于多元化,作品集的創(chuàng)作更是應該順應這一潮流,突破創(chuàng)新才能獲的更多申請成功幾率及思維能力的提高。