室內(nèi)設(shè)計是一門非常復(fù)雜的學(xué)問，不能只靠隨波逐流、復(fù)制粘貼來完成。您不但能掌握軟件操作，還能掌握色彩搭配、施工工藝、裝飾材料等一系列能力，甚至，室內(nèi)設(shè)計也能跳出家裝的范疇，可以是更廣泛的。下面小編為大家介紹室內(nèi)設(shè)計專業(yè)院校排名，供大家參考。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)院?！绹貐^(qū)
美國的教育體系在全世界都具有極強的優(yōu)勢，其中，室內(nèi)設(shè)計也是美國非常熱門的藝術(shù)學(xué)科之一。美國室內(nèi)設(shè)計的研究重點偏向于全球化發(fā)展、特殊人群、社會、環(huán)境與科技等相關(guān)課題，設(shè)計項目更為實際，學(xué)生畢業(yè)后可更快適應(yīng)職場工作。
普瑞特藝術(shù)學(xué)院
許多學(xué)生選擇Pratt的原因除了其學(xué)習(xí)環(huán)境以外，更多的是美國當(dāng)?shù)卮蠖嗳苏J(rèn)為的美國室內(nèi)設(shè)計教育始于Pratt，或許這也是美國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的許多出色設(shè)計師都出自于這所學(xué)校的原因。
Pratt的研究生計劃偏向于傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計理念，但與國內(nèi)大多數(shù)人理解的室內(nèi)設(shè)計專注于表面裝飾不同，這里的課程更多在探討空間本身，研究空間尺度、比例、形狀、光線、紋理、材料和顏色等所有室內(nèi)設(shè)計元素在空間中對人們體驗和精神感受的影響。
普瑞特室內(nèi)設(shè)計研究生項目專業(yè)課設(shè)置：
M.F.A：Interior Design
其中，院校規(guī)定，如果學(xué)生背景與室內(nèi)設(shè)計或建筑學(xué)相關(guān)，可以申請為期兩年的60學(xué)分的課程。而其他專業(yè)背景的學(xué)生除了要在作品集上展現(xiàn)出較強的研究生學(xué)習(xí)能力之外，還需要完成額外的24學(xué)分的室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)課程，總時長為3年。
羅德島設(shè)計學(xué)院
RISD的專業(yè)名稱為Interior Architecture，其培養(yǎng)學(xué)生用建筑的思維去探討和發(fā)展室內(nèi)空間。雖然SCADpad項目里也在討論關(guān)于適應(yīng)性重用的話題，但RISD的整體課程更為專注于適應(yīng)性重用領(lǐng)域并將之確立為室內(nèi)建筑專業(yè)的核心。
RISD希望培養(yǎng)學(xué)生以建筑為載體從內(nèi)至外的去理解空間的設(shè)計思維，并從建筑、保護和設(shè)計的交叉點嘗試采用創(chuàng)新方法來重復(fù)利用和改造現(xiàn)有建筑。
羅德島室內(nèi)建筑研究生項目專業(yè)課設(shè)置：
MA：Interior Architecture
MDes：Adaptive Reuse
MDes：Exhibition and Narrative Environments
其中，RISD MA課程的設(shè)置偏向于具有建筑專業(yè)背景的學(xué)生，并且其學(xué)習(xí)時間只為一年，而其他兩個課程則相對適合于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)背景或轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)。
薩凡納藝術(shù)設(shè)計學(xué)院
SCAD的室內(nèi)設(shè)計多次獲得業(yè)界第一，教學(xué)質(zhì)量自不用多說。
SCAD勵志培養(yǎng)學(xué)生成為有批判性思維并能夠具備團隊精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設(shè)計師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計學(xué)生提供了獎學(xué)金項目，此獎學(xué)金是由Angelo Donghia基金會提供，除了獎學(xué)金的設(shè)置，基金會還會對于特殊室內(nèi)設(shè)計課程進行資助。
SCAD室內(nèi)設(shè)計研究生項目專業(yè)課設(shè)置：
M.A：Interior Design
M.F.A：Interior Design
以上排名不分先后，美國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)強勢的院校還有：紐約室內(nèi)設(shè)計學(xué)院、Cal Arts、康奈爾大學(xué)等等。
二、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)院校—英國地區(qū)
英國的課程設(shè)置相比美國較短，其注重概念與實踐相結(jié)合，英國的室內(nèi)設(shè)計理念更趨向于探討空間自身的感受，追求空間形式在未來的可能性，也在試圖解決當(dāng)下或者未來人們可能面對的問題，兩者之間是相輔相成的。
AA建筑聯(lián)盟學(xué)院
作為培養(yǎng)出像Rem Koolhaas和Zaha Hadid等眾多影響力建筑家的學(xué)院，AA在建筑領(lǐng)域里可謂是舉足輕重的存在。
雖然AA沒有在課程體系設(shè)置室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，但對于空間演繹感興趣的學(xué)生們可以嘗試申請他們的Spatial Performance & Design。
此項目被劃分在AA跨專業(yè)工作室(AA Interprofessional Studio)，其將知識交流作為核心重點，希望通過研究、構(gòu)思、設(shè)計和制作常規(guī)之外的建筑和空間，創(chuàng)建獨特的項目活動來挑戰(zhàn)藝術(shù)與建筑之間的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生開發(fā)跨學(xué)科交流的創(chuàng)意表現(xiàn)語言。
AA研究生項目專業(yè)課設(shè)置：
MA：Interior & Spatial Design
MFA：Interior & Spatial Design
切爾西藝術(shù)學(xué)院
切爾西藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計項目著重探索概念性的空間問題以及如何在與建筑學(xué)不同但與建筑學(xué)可互補的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中體現(xiàn)空間的概念。
除此之外，學(xué)校希望學(xué)生可以運用建筑的語言去探討不同空間環(huán)境的相互作用，嘗試解決如何利用內(nèi)部空間去介入現(xiàn)有建筑結(jié)構(gòu)或建筑情景所面臨的敏感問題(包含社會、經(jīng)濟和環(huán)境)。
切爾西藝術(shù)學(xué)院研究生項目專業(yè)課設(shè)置：
MA：Interior & Spatial Design
皇家藝術(shù)學(xué)院
RCA長期霸占藝術(shù)與設(shè)計領(lǐng)域第一位，它的室內(nèi)設(shè)計學(xué)科與其他院校不同，歸于School of Architecture。想要申請皇家藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，需要更多培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認(rèn)識室內(nèi)空間。
根據(jù)RCA室內(nèi)設(shè)計課程可以看出，其方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計中的新興想法和問題。包括研究、實踐和探索多種環(huán)境下人類職業(yè)的多樣性，場景從房屋延伸到城市。學(xué)校鼓勵學(xué)生思考并樹立自己的觀點，并且認(rèn)為內(nèi)部空間是社會變革的推動者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。
皇家藝術(shù)學(xué)院研究生項目專業(yè)課設(shè)置：
MA：Interior Design(Exhibition Design)
其中，不同于大多數(shù)英國院校一年制室內(nèi)研究生課程，RCA設(shè)立了兩年制。學(xué)生在第一年會通過對內(nèi)部空間研究的基本方法強調(diào)實驗和創(chuàng)新，第二年會著重完成一個創(chuàng)新項目。
英國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)強勢的院校還有：格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、謝菲爾德哈勒姆大學(xué)等。
三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)院?！獨W洲及其他地區(qū)
米蘭理工大學(xué)
意大利米蘭理工大學(xué)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)有較高的知名度，其一直專注于教學(xué)和研究的雙重管道去提高設(shè)計質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過實驗研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計建立無縫聯(lián)系，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時能夠順利進行實際工作模式的轉(zhuǎn)換。
除此之外，在整體室內(nèi)設(shè)計方向上也是將傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計元素表達作為基礎(chǔ)去探討新型科技，技術(shù)和材料的結(jié)合運用。
米蘭理工室內(nèi)設(shè)計研究生的課程設(shè)置分別有：
Interior Design
Interior and Spatial Design
其中，Interior Design的課程主要包含當(dāng)代室內(nèi)、活動空間設(shè)計、燈光藝術(shù)與設(shè)計、納米科技與功能材料在設(shè)計中的運用、城市舞臺下的燈光透視、可持續(xù)系統(tǒng)設(shè)計、智能家具以及臨時性城市設(shè)計方案等。
Interior and Spatial Design的課程設(shè)置主要是在各種設(shè)計工作室展開，例如科技技術(shù)工作室、跨學(xué)科研究工作室等。
阿爾托大學(xué)
阿爾托大學(xué)的室內(nèi)專業(yè)主要通過以人的尺度為起點，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用。
空間不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗并將設(shè)計傳統(tǒng)與未來未知形式表達相結(jié)合的多維基本單元。
其中阿爾托大學(xué)更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計任務(wù)，發(fā)展個人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗式設(shè)計解決方案中，同時在方案中從社會、環(huán)境和經(jīng)濟的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。
武藏野美術(shù)大學(xué)
日本的院校沒有專門的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，與室內(nèi)設(shè)計較有聯(lián)系的專業(yè)為空間演繹。
武藏野美術(shù)大學(xué)有兩位導(dǎo)師是有室內(nèi)設(shè)計專業(yè)背景的，分別為五十嵐久枝和片山正通。
五十嵐久枝的許多項目都包含室內(nèi)設(shè)計，同時她還涉獵家具設(shè)計、托兒所游樂設(shè)備和其他產(chǎn)品的設(shè)計。 她的設(shè)計方向涉及范圍廣泛，例如食品、服裝、生活和教育等。
片山正通以尊重常規(guī)和傳統(tǒng)設(shè)計理念的無拘無束的方式實現(xiàn)設(shè)計理念而聞名，其設(shè)計特點在于將概念化為創(chuàng)新環(huán)境的能力，增強了客戶的愿景和品牌建設(shè)，創(chuàng)造了可觸及消費者和乘客潛意識的環(huán)境。
每個教授都各具風(fēng)格，考慮到日本研究生遵循導(dǎo)師制，室內(nèi)設(shè)計導(dǎo)師通常隸屬于建筑學(xué)部，若是想要去到日本學(xué)習(xí)室內(nèi)室內(nèi)設(shè)計，最好先去了解每個導(dǎo)師的設(shè)計理念和研究方向，再去各個院校與相關(guān)室內(nèi)研究背景的導(dǎo)師進行面試去展示自己的作品。
對于英美來說，這些院校首先具有豐富的教育資源，一直引領(lǐng)著室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展方向，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)排名上同樣具有一定優(yōu)勢，對于國內(nèi)學(xué)生而言，英語教學(xué)相對于歐洲小語種和日語教學(xué)都更容易適應(yīng)，這也是眾多學(xué)生選擇英美學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的原因。
但是歐洲和日本的室內(nèi)設(shè)計院校都具有自己強烈的風(fēng)格，在留學(xué)花費上較英國國家都會低一些，尤其是日本，距離中國較近，室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格在國內(nèi)也備受認(rèn)可，就業(yè)形式十分樂觀，成了很多室內(nèi)設(shè)計學(xué)生近幾年優(yōu)先考慮的留學(xué)國家。
無論英美還是歐洲和日本，最適合自己的才是最好的，所以在擇校的時候，更多的還是需要考慮到自身情況以及研究方向再去選擇未來想要就讀的院校和國家。
