在圣路易斯華盛頓大學(xué)你將會遇到這樣的同學(xué)，讓我們來一起感受一下TA的優(yōu)秀。

每天在studio呆到凌晨三四點(diǎn)，畫的每一張圖都驚為天人。在阿爾托大學(xué)交換的半年，可以靠吃超市的沙拉過一整個學(xué)期。以至于學(xué)期末評完圖芬蘭ALA建筑事務(wù)所的合伙人們希望收藏他的作業(yè)。被優(yōu)秀的職業(yè)建筑師欣賞，大概是一個建筑學(xué)的學(xué)生能得到的最高的榮譽(yù)了。上個學(xué)期，一位評圖的教授對他說：you can do anything，boy.

在圣路易斯華盛頓大學(xué)你將會遇到這樣的老師，讓我們來感受一下杰出學(xué)者的姿態(tài)。

一個老師，花一整個學(xué)期教學(xué)生怎么去做一本書。紙張，裝訂，設(shè)計，排版，他會在乎紙張纖維的方向，真正像工匠一樣，思考一張紙的性格。他畫的20多本旅行筆記，自己工工整整的做成書，像史詩一樣，上下五千年，縱橫十萬里，東西兩樣文明，嘆為觀止。

以上說了老師和同學(xué)，之后我們來說一說專業(yè)課，以WUSTL March2+課程項目舉例。

【設(shè)計課】

既然是2+項目，入校就只有一個學(xué)期的core studio即 419，之后就是自己選老師的optional studio了。

419是2+項目第一年的新生和3+項目第二年的老生一起上的。由于上一屆3+人非常多，再加上我們這屆2+新生，所以整個419 studio有9個組，每組十或十一個人，中國學(xué)生和外國學(xué)生的比例是6:4左右。419的項目是做集合住宅，分組是學(xué)校直接安排的;每組基地不同，分布在世界各地，大多數(shù)是每組老師自己的祖國的城市或者事務(wù)所所在地，419除了美國境內(nèi)的基地，其他基地沒有field trip。上學(xué)期的基地有：柏林、布宜諾斯艾利斯、巴塞羅那、芝加哥、新奧爾良、東京、馬德里……大概看出來了，我們的9個老師來自全世界各地其實只有美國和歐洲，那個東京組的老師是個中美混血。

我們上學(xué)期的419被高年級稱作“終極419”，就是因為老師都非常好，比前幾屆上419時的師資配置要好得多。我很喜歡我們組的老師，我說不出來跟他學(xué)到了什么，但絕對比我本科時候上設(shè)計課收獲大的多，當(dāng)然課后付出的努力也不可同日而語。就我了解，除了個別組，大多數(shù)組都對于自己的老師還是很滿意的。

這學(xué)期optional studio，就是和所有高年級不在做畢設(shè)的學(xué)生一起選老師。所有組的進(jìn)度、基地和項目都不一樣。有做住宅、集合住宅、災(zāi)后建筑、機(jī)場、老兵療養(yǎng)所、劇院、火車站、室內(nèi)……總之就是全憑帶課的老師個人意愿，沒有統(tǒng)一的主題?；厥钦娴姆植荚谑澜绺鞯?，optional幾乎每組都有基地的field trip，所以有去印度、首爾、芝加哥、加州……MArch的學(xué)生也可以選城市設(shè)計和景觀那邊的studio，還有一個digital fabrication?？傊褪嵌喾N多樣，可以根據(jù)自己的喜好和興趣來選擇，然而熱門組能不能進(jìn)還要拼人品。

【硬件】

Studio每人兩張大桌子;夏天空調(diào)很冷，冬天空調(diào)不怎么熱;每層都有公用微波爐，自動販賣機(jī)，打印機(jī);地下有個學(xué)院圖書館，專門打大圖的打印室，拍照的light lab，三四臺鐳射激光切割機(jī)，一臺3D打印機(jī)，一臺CNC木板切割機(jī)，一個木工房;三到四個電腦房;樓里有個周末不開的小咖啡店;Final Review學(xué)生會每天提供早午餐……

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