日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部是東京五美中唯一一個(gè)綜合類(lèi)大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院，但這并不意味著它的專(zhuān)業(yè)度會(huì)減弱。反而，因?yàn)槲膶W(xué)部、工學(xué)部、法學(xué)部等其他領(lǐng)域的學(xué)部存在，日藝形成了龐大的校園網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)不同課程的交互學(xué)習(xí)、跨院系合作，不斷刺激著學(xué)生們的靈感，創(chuàng)作出令人耳目一新的作品。今天就為大家介紹一下日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部學(xué)科有哪些？
寫(xiě)真學(xué)科
Point1 學(xué)習(xí)寫(xiě)真的3本支柱
Point2 校外作品公開(kāi)
Point3 多彩的課程
記錄時(shí)間的洪流中所發(fā)生之事。寫(xiě)真不僅僅是傳達(dá)記錄的藝術(shù)表現(xiàn)手段，在多樣化的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)中也擔(dān)當(dāng)著重要作用。在寫(xiě)真學(xué)科，習(xí)得寫(xiě)真技術(shù)之外，以成為具有藝術(shù)教養(yǎng)的寫(xiě)真家為目標(biāo)，接受具有深度和廣度的教育。
日藝的寫(xiě)真學(xué)科，在全日本來(lái)說(shuō)也是top級(jí)別的，硬件和軟件都非常過(guò)硬。課程主要圍繞「實(shí)踐學(xué)習(xí)表達(dá)技術(shù)」、「制作技術(shù)理論」和「表達(dá)和研究理論」展開(kāi)，基于傳統(tǒng)，結(jié)合最新的情報(bào)信息，從多角度著眼于現(xiàn)代攝影的可能性。
映畫(huà)學(xué)科
Point1 4大領(lǐng)域
Point2 多彩的課程
Point3 豐富的獎(jiǎng)項(xiàng)
電影學(xué)科著眼于與時(shí)共進(jìn)的電影文化，從藝術(shù)創(chuàng)造和信息傳達(dá)兩方面著手研究，1年級(jí)開(kāi)始劃分為影像表現(xiàn)、導(dǎo)演、攝影錄音、演技4個(gè)分支，學(xué)生可以根據(jù)自己的志向選擇合適的分支精進(jìn)。每一位學(xué)生力求將專(zhuān)業(yè)性磨煉到極致，從電影的制作者到影評(píng)人，商業(yè)運(yùn)作，圍繞電影不同的可能性展開(kāi)。
針對(duì)優(yōu)秀作品，學(xué)校設(shè)置了映畫(huà)學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)賞、映畫(huà)學(xué)科特別賞等豐富獎(jiǎng)項(xiàng)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生也曾在國(guó)內(nèi)外的國(guó)際電影節(jié)中榮獲各類(lèi)短篇、長(zhǎng)篇獎(jiǎng)項(xiàng)。
美術(shù)學(xué)科
Point1 領(lǐng)域與專(zhuān)攻
Point2 創(chuàng)作演習(xí)和共通演習(xí)
Point3 校外項(xiàng)目和可取得的資格
探索從過(guò)去，現(xiàn)在，到未來(lái)的普遍“本質(zhì)”，培養(yǎng)豐富創(chuàng)造力的美術(shù)家。課程上分為繪畫(huà)和雕刻兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別發(fā)展出繪畫(huà)專(zhuān)攻、版畫(huà)專(zhuān)攻和雕刻專(zhuān)攻。除了實(shí)際創(chuàng)作，學(xué)校也設(shè)置了大量理論研究和歷史回顧的理論課程，以提高學(xué)生的理論知識(shí)。在育成未來(lái)的藝術(shù)家的同時(shí)，也致力培養(yǎng)美術(shù)教師、策展人、評(píng)論家等與美術(shù)相關(guān)的人才。
眾所周知，東京是全日本美術(shù)資源最豐富的城市。身在東京都23區(qū)的日本大學(xué)可謂占據(jù)了絕佳的地理位置，可以參觀到都內(nèi)一流的畫(huà)廊、美術(shù)館，并有機(jī)會(huì)出展。
音樂(lè)學(xué)科
Point1 6大領(lǐng)域
Point2 一對(duì)一教育
Point3 徹底的實(shí)技演習(xí)
培養(yǎng)開(kāi)闊的視野和豐富的教養(yǎng)，育成具有深厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)的音樂(lè)人。專(zhuān)業(yè)分為作曲·理論、音樂(lè)教育、聲樂(lè)、鋼琴、管弦樂(lè)、情報(bào)音樂(lè)6個(gè)領(lǐng)域，以創(chuàng)作、教育、演奏為支柱開(kāi)展教育，接受詳細(xì)的個(gè)人一對(duì)一指導(dǎo)。每位教授和講師均活躍在音樂(lè)領(lǐng)域的前線，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，尊重學(xué)生的感性。
本學(xué)科尤為重視的是作品創(chuàng)作、研究論文和實(shí)際演奏，培養(yǎng)具備豐富情感的一流演奏家和音樂(lè)人。同時(shí)不定期招募國(guó)內(nèi)外的著名音樂(lè)家開(kāi)展講座，實(shí)施演奏會(huì)、歌劇公演、鋼琴獨(dú)奏等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意欲。
文藝學(xué)科
Point1 創(chuàng)造與表現(xiàn)
Point2 實(shí)習(xí)與講義
Point3 作品集錦課程
和著眼于文學(xué)研究的文學(xué)部不同，文藝學(xué)科更看重文學(xué)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也就是說(shuō)，它不僅是文學(xué)研究的場(chǎng)所，也是編織文學(xué)的場(chǎng)所，從詩(shī)歌、小說(shuō)到戲曲，圍繞創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此外也有雜志研究、記者報(bào)道、書(shū)籍排版等許多實(shí)用性課程。
文藝學(xué)科擁有自己的刊物『江古田文學(xué)』，以在學(xué)生和校友為中心設(shè)立江古田文學(xué)會(huì)，每年發(fā)行3刊。這本文藝志作為許多學(xué)生的文學(xué)起點(diǎn)，企劃了許多有趣的特輯。
戲劇學(xué)科
Point1 理論與實(shí)踐
Point2 4大領(lǐng)域，10項(xiàng)專(zhuān)攻
Point3 綜合實(shí)習(xí)
作為綜合藝術(shù)的舞臺(tái)藝術(shù)，需要不同部分的協(xié)調(diào)分工，最終呈現(xiàn)出令人震撼的戲劇效果。戲劇學(xué)科由舞臺(tái)構(gòu)想、演技、舞臺(tái)美術(shù)、舞蹈4大領(lǐng)域，10個(gè)分支構(gòu)成，結(jié)合理論和實(shí)踐，磨煉產(chǎn)生更具創(chuàng)造力的表達(dá)方式和技術(shù)。各課程注重培養(yǎng)學(xué)生自我思考的能力，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一線的舞蹈家，舞臺(tái)制作人員，帶來(lái)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的課程。在綜合實(shí)習(xí)和上演實(shí)習(xí)這兩門(mén)課程中，從劇本、演出、照明、音響、舞臺(tái)美術(shù)到導(dǎo)演，全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，最終由外部觀眾觀賞品鑒戲劇，這也加深了學(xué)生對(duì)于戲劇的理解。
放送學(xué)科
Point1 7大專(zhuān)攻
Point2 多彩的課程
Point3 畢業(yè)研究
放送學(xué)科既指電視也包括廣播，涵蓋了報(bào)道、娛樂(lè)、教養(yǎng)、教育四個(gè)方面。課程設(shè)置上1年級(jí)前期以「映像制作演習(xí)」「音響制作演習(xí)」為主，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，1年級(jí)后期則會(huì)分成「電視制作」「廣播制作」「映像技術(shù)」「音響技術(shù)」「廣告」「腳本」「廣播主播」7大專(zhuān)攻，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行選擇。
為了加深學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)科還開(kāi)設(shè)了「綜藝企劃構(gòu)成」「腳本寫(xiě)手」「需求分析」「取材調(diào)查」等多樣化課程，幫助學(xué)生拓寬視野，掌握復(fù)合型的電視廣播技能。
設(shè)計(jì)學(xué)科
Point1 藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)合
Point2 進(jìn)階項(xiàng)目
Point3 校外合作
綜合學(xué)習(xí)廣告、海報(bào)、平面、電器產(chǎn)品、家具、住宅的各類(lèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)具有廣泛知識(shí)和高度專(zhuān)業(yè)性的設(shè)計(jì)師。在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成能夠?qū)?yīng)多種問(wèn)題的設(shè)計(jì)思考，并習(xí)得制作技術(shù)。設(shè)計(jì)學(xué)科繼承了德國(guó)包豪斯的教育體系，旨在將藝術(shù)與技術(shù)統(tǒng)合，磨煉自己的感性與知性。
此外通過(guò)與其他學(xué)校、地域、企業(yè)的聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目，跳脫出教室和工作室的框架，與專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師一起工作。在各種價(jià)值觀交錯(cuò)的現(xiàn)代，作為綜合大學(xué)的日藝設(shè)計(jì)將為社會(huì)貢獻(xiàn)設(shè)計(jì)的可能性。
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